Yeni araştırmaya göre, günde saatlerce televizyon izleyen gençler okulda daha kötü performans gösteriyor ve yaşıtlarına göre mezuniyet süreleri daha uzun oluyor.
20 yıl süren ve 700 New York’lu ailenin katıldığı araştırmanın sonunda, her gün üç saatten fazla televizyon izleyenlerin liseyi bırakma olasılığının iki kat daha fazla olduğunu ortaya koydu.
Televizyon izlemeyle ilişkili konsantrasyon sorunlarının okul başarısızlığının nedeni olabileceğini gösteren ilk çalışma olduğuna dikkat çeken araştırmacılar, bu araştırmayla diğer uzmanların belirttiği “Öğrenme güçlüğü çeken gençler saatlerce televizyon izleyebilirler çünkü okuma gibi diğer etkinlikler onlar için daha zor olabilir.” tezini çürütmüş oluyorlar.
1980’lerin ortasında, Jeffrey Johnson liderliğindeki New York Psikiyatri Enstitüsü araştırmacıları, 678 aileden 14 yaşındaki çocuklarının televizyon alışkanlıkları hakkında görüştü. Gençlerin ebeveynlerine davranışları ve okul zorlukları soruldu. Araştırmacılar ebeveynlerden bilgi toplamaya devam etti ve 16, 22 ve 33 yaşlarına ulaşan çocuklarla tekrar görüştüler.
14 yaşında olan çocukların çoğu günde bir ila üç saat TV izlerken,% 13’ü dört saatten fazla ve %10’u bir saatten az TV izliyordu. Alışkanlıkları 16 ve 22 yaşlarında da aynı kaldı.
Araştırmacılar, 14 yaşında üç saatten fazla televizyon izleyen öğrencilerin %30’unun sonraki yıllarda konsantre olmakta zorlandığını buldu. Karşılaştırıldığında, 14 yaşında günde bir saatten az televizyon izleyenlerin sadece %15’inde daha sonra bu tür konsantrasyon bozuklukları vardı.
Uzun süre TV izlemek okul performansını olumsuz etkiliyor
Uzun saatler boyunca televizyon izleyenlerin yaklaşık üçte biri derslerinden geride kaldı veya 22 yaşına kadar mezun olamadı. Buna bağlı olarak, bir saatten daha az televizyon izleyen gençlerin yalnızca %10’u kötü okul performansına sahipti veya başarısız oldu.
Üç saat veya daha fazla televizyon izleyenler, öğrenme güçlüğü çeken veya sosyoekonomik durumu kötü olan çocuklardan bile kötü durumdaydılar. Bir saatten az TV izleyen yaşıtlarının gerisinde kalma olasılığı ise %82 daha yüksekti.
Bununla birlikte, California Üniversitesi, Berkeley’den Bilim adamı Rene Weber çalışmanın bulgularına şüpheyle yaklaşarak; “Araştırma, televizyon ve sonraki konsantrasyon güçlüğü arasında nedensel bir bağlantı olduğuna dair güçlü kanıtlar sağlamıyor,” dedi . Weber, fark edilmeyen öğrenme güçlüğü çeken gençlerin sadece televizyon izlemeyi okumaya tercih edebileceğine işaret ediyor.
Önceki çalışmalar da, televizyonu kötü okul performansıyla ilişkilendirmiştir.
